Enseigner l'orthographe en 2008

[ortograf-fr]

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Enseigner l'orthographe en 2008


Tout le système d'argumentation qui permettait jusqu'à maintenant de motiver plus ou moins les élèves dans l'apprentissage de l'orthographe est désormais inutilisable.

Grâce à internet et au photocopiage, les tracts subversifs du mouvement Ortograf peuvent arriver inopinément partout et mettre du sable dans des engrenages qui n'en avaient déjà pas besoin.

Par exemple, une dictée-spectacle animée des meilleures intentions risquerait d'être transformée en fiasco à cause de quelques documents intitulés:

- "Dictée miraculeuse dans une école laïque",

- "Comment la dictée de Pivot a fabriqué nos voyous", ou encore:

- "Enseigner l'orthographe ? YAKA ! " .....

Au total, la panoplie vengeresse compte actuellement une bonne centaine de tracts adaptés à toutes les situations, et que l'on peut charger prêts à imprimer sur les sites ortograf.fr et alfograf.net.

Un enseignant non informé qui continuerait d'utiliser maladroitement les fameux arguments de l'étymologie, de la nécessaire différenciation des homonymes, du patrimoine, du "génie" d'une langue française qui ferait "des émules" risquerait de perdre quelque peu son autorité et de voir circuler en douce dans sa classe des informations trouvées sur internet et démontrant justement le contraire.

Cet effondrement de l'argumentation n'est pas encore patent parce qu'il est caché par la censure alors qu'il ne l'aurait pas été il y a un quart de siècle. Il n'en est pas moins irréversible et ne pourra que s'accentuer dorénavant.

Il était nécessaire de saper tous les arguments échafaudés autour de la "forteresse orthographe", pour que puisse enfin être adoptée une "réforme profonde, la seule qui puisse apporter à l'orthographe du français les améliorations nécessaires" (Nina Catach). Une observation détaillée de la situation montrerait que cette stratégie finira forcément par être gagnante et que le plus tôt sera le mieux.

En attendant, le processus de réforme proposé n'a rien à voir avec la pagaille.

Pour motiver les élèves, les arguments valables n'ont jamais été utilisés jusqu'à présent, mais ils sont suffisants par eux-mêmes. Un enseignant n'a pas besoin de mentir à ses élèves pour pouvoir affirmer:

- l'orthographe actuelle a une justification: c'est le fait qu'on n'ait jamais réussi à la réformer valablement,

- dans l'attente d'une vraie réforme, il faut apprendre l'orthographe actuelle aussi bien que possible parce qu'on a besoin d'une même norme d'écriture collective pour pouvoir communiquer confortablement par écrit.

Si les tracts du mouvement Ortograf, qui disent pis que pendre de l'orthographe actuelle, se conforment cependant aussi bien que possible ladite orthographe, ça veut justement dire qu'il faut continuer de l'utiliser en attendant d'être habitué au système d'écriture destiné à la remplacer.



Ortograf-fr, sites:
1°) http://alrg.free.fr/ortograf
2°) http://www.alfograf.net
3°) "ortograf" dans " blogs nouvel obs"

page 344 - 2008 - 01
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Respecter l'usage, préparer l'avenir.